Accord entre le monde ouvrier et les musiciens

en ce moment c'est même une Harley Benton plutot que la JB...   

 Merci pour cette longue réponse, j'en demandais pas tant.
En fait j'envisage dans un futur proche de donner quelques cours de basse (pas pour en faire un job nourricier, même si ça peut rajouter du beurre dans les épinards) mais plus pour transmettre quelque chose que j'aime, et également pour vérifier l'état de mes connaissances et me mettre au clair avec ce que je sais. Pour en avoir discuté avec un pote prof de gratte, donner des cours permet de prendre du recul sur ce qu'on sait, sur ce qu'on ne sais pas... et surtout sur ce qu'on croit savoir. Je pense que ça m'aiderai bien à avancer à l'heure actuelle.

Après, pour pas y aller à l'arrache (j'aime bien faire les choses sérieusement) je prendrai bien quelques cours (ou sous forme d'un stage de quelques jours) pour apprendre à organiser les cours (et les préparations), pour chopper un peu de méthodo en quelque sorte.
C'est pas l'approche relationnelle avec l'élève qui m'effraie (Maslow, Freud, Rodgers, l'analyse transactionnelle et ces autres joyeusetés ça ne m'est pas étranger). C'est plutôt sur le côté "technique" du boulot de prof que j'aimerai chopper quelques billes.

Y'a des bouquins ou des articles (sur le net par exemple) sur le sujet ?

ça c'était pour René, Par contre petit bémol pour ceux qui pensent que prendre des cours avec des prof dans une structure (conservatoire, école de musique reconnue) ou avec un prof qui a un CV de 3 pages (jouer avec Herbie hancock ne fait pas de toi un bon prof, ni avoir son CA) va faire qu'il sera plus ponctuel ou bien même compétent, bien au contraire (les profs de conservatoires sont les pires pour ce qui est de la ponctualité et beaucoup sont formatés). Je l'ai assez vérifié car des cours et des stages (basse ou plus largement musique) avec des pointures ou simplement bons musiciens, j'en ai fait pas mal, rarement avec la satisfaction à la sortie... J'ai du faire la part des choses pour la plupart de mes expérience de cours. J'ai fait quelques d'écoles professionnalisantes (et je suis encore étudiant en partie, on ne sais jamais tout en musique, il ya tellement de styles, d'esthétiques, on peut toujours s'améliorer...) ça ne ferait pas pour autant de moi un bon prof. Pour ceux qui doutent de mes qualifications pour une histoire d'horaire, je n'ai pas joué avec johnny ou michael jackson mais j'ai fait des experiences scéniques et pédagogique de toutes sortes et dans tout les styles de musiques (que ça aille du jazz aux musiques africaines - car elles sont nombreuses - en passant par le metal, le reggae ou la pop et toujours dans l'optique de saisir les codes et l'esthétique de chaque style) avec les musiciens les plus communs, comme avec d'excellents musiciens. J'essaie d'améliorer ma pédagogie à chaque cours qui passe.
Je trouve que c'est un peu facile de juger, comme le font certain, sur la totalité des compétences de quelqu'un pour 2 cours manqués au dernier moment.
L'important c'est que l'élève progresse, acquière une certaine notion du rythme, s'éclate aussi et surtout obtienne ce qu'il recherche. Il y a tellement de professeur qui font ça pour avoir leur billet à la fin du cours... Même si j'en ai besoin pour vivre, une fois que le cours commence, j'ai un défi à relever, celui  de correspondre aux attentes des mes élèves, quel que soit leur niveau (bien entendu je ne donne pas de cours à des bassistes à qui je n'ai rien à apprendre), leur âge, leur styles de musiques préférés. Alors pour ça je crois que je ne m'en sort pas trop mal, même si je peux avoir des maladresses et même si je n'ai pas 20 ans d'enseignement derrière moi.
Ne voyez aucune agressivité dans mes propos, simplement, les charlatans ne sont pas toujours ceux que l'on croit... La musique ça ce joue et se transmet avec le coeur (et une certaine méthode certes, mais celle-ci résulte d'une compréhension du mental qui est tacite, qui se complète chaque jour et à chaque nouvel élève car chacun est différent et personne n'attend la même chose de son prof ; tout le monde n'a pas non plus la même confiance en soi, ni les même difficultés avec l'oreille et le rythme ni, enfin, la même morphologie - j'en voit déjà qui se bidonnent mais c'est pourtant vrai et c'est un facteur). Si vous saviez le nombre de professeurs diplômés qui ont de gros problèmes de rythmes (sans pour autant dire que  mon sens du rythme est infaillibles, loin de là), tant dans son ressenti que sa compréhension...
Bref je me répète aucune agressivité dans mes propos, c'est juste qu'en réaction au malaise justifié de l'élève d'un prof, les critiques et pronostiques vont bon train sans même savoir de qui il s'agit ni même la façon dont se déroule ses cours...

Sache qui si je dépasse le cours, ce n'est jamais sur un autre cours mais sur mon propre temps libre... On ne vend pas des saucissons ;-P

déja, courageux de venir ici pour t'expliquer, tu n'étais pas obligé dont acte ...

Concernant les cours et les heures, personnellement, j'évite les cours qui se suivent, déja parce que je limite le nombre d'élèves, c'est un choix, ensuite, je travaille à l'objectif, j'estime que si une leçon n'est pas correctement intégrée par l'élève, je part du principe que j'en suis responsable et que je me suis trompé dans l'objectif donc, s'il faut 1/2h de plus pour une bonne compréhension, je le fais, mais il n'y a pas d'obligation et personne n'est obligé de le faire .

Si on prend 1h de cours et qu'on regarde la productivité, deja de s'installer, on brule le 1er 1/4 d'heure, lorsque je reçois un élève, j'aime bien le mettre à l'aise donc, le temps de prendre des nouvelles, comment s'est passée la semaine, s'il a bossé ce que je lui avait proposé etc .... 1/4 d'heure

Ensuite je fractionne en 2 le temps restant, ou plutot en 3, pédago ensuite mise en place pratique de ce qu'on vient d'apprendre et je termine toujours par un petit travail à l'impro, pour les débutants c'est moi qui fait l'impro sur leur accompagnement, pour des plus avancés ce sont eux (elles ) en tout cas, je termine mes cours par une petite récréation musicale, reformulation et travail de l'acquis, on fini toujours à un moment par jouer ensemble, j'ai jamais fait un cours les mains dans les poches ...

Chacun son style, moi, je donne l'exemple, je part du principe que faire travailler une gamme à 120, il faut déjà montrer qu'on peut le faire, des eleves me disent souvent "j'y arriverais jamais" ça, c'est mon kiff j'adore ça et s'il faut pousser 1/2h de plus, je le fais parce que JAMAIS je ne laisserais sortir un élève de chez moi en situation d'echec JAMAIS, du coup, on y arrive parce que j'ai estimé qu'il était capable de le faire et lorsqu'il y arrive, ça me permet de dire " alors, gros malin, c'est qui l'patron et on en rigole ...

Je fais aussi pas mal et surtout pour les plus jeunes, de l'histoire de l'art, j'explique le contexte social de l'époque et les origines de ce qu'on fait, les pentas qui viennent d'Asie, la musique noire américaine berceau des styles occidentaux contemporains etc ...

C'est de la culture générale et certains parents m'ont félicités pour ça, pour le rock par exemple, les drogues, le milieu social et l'époque ont eu ne une influence considérable sur la musique et les musiciens, j'ai abordé ce sujet très délicat sur le titre Cocaine dernierement, je traduit les textes en anglais par exemple, il m'arrive ( pour les lycéens ) de leur demander sur un couplet de traduire, j'ai eu une prof d'Anglais qui m'a appelé chez moi et m'a demandé quelques idées sur le répertoire musical Anglophone, une de mes élève lui avait fait un speech d'1/2h en classe lorsqu'ils avaient abordé un sujet sur la ségrégation aux US dans les 50'/60', de Martin Luther King et des retombées artistiques,  j'ai trouvé ça très sympa maintenant j'habite en milieu rural, c'est sans doute plus facile  ...

Vous avez compris que j'y prend beaucoup de plaisir mais, encore une fois, chacun son style et chez moi, c'est pas l'usine   ...

Oups j'avai mal lu... Entre les "penta qui viennent d'asie", et "les penta viennent d'asie" il n'y qu'un pas :-)

De ce que j'en sais, les gammes pentatoniques, comme la plupart des modes, sont antédiluviens et on les retrouve dans des musiques sans âges, inventées bien avant l'écriture (cf les chants pygmées ou la musique des fang, ethnie du d'afrique centrale). Le balafon, le ngoni, et même encore plus vieux, le mvet... ont été créés en même temps que la musique elle même. Les origines de l'hommes sont en afrique c'est bien connu, donc pour la musique, ça doit être pareil... La musique chinoise, comme la religion bouddhiste (c'est juste un parallèle) proviens (à l'origine) de l'inde et quand on écoute un morceau de pipa, on entend bien la correspondance dans la forme des morceaux (une longue introduction sans tempo, un devellopement très rythmé comme pour la musique védique).

La musique chinoise n'est écrite que depuis le debut du siècle, par un mode d'écriture inventée par un français... Et la musique qu'on écoute est tirée du blues essentiellement...

parler d'histoire de la musique en cours c'est bien mais là vous y allez fort les mecs... je vois déjà le regard bien vitreux de mon élève de 14 ans quand je lui ferai un topo sur "Le balafon, le ngoni, et même encore plus vieux, le mvet"... Vous êtes des puits de sciences et votre place serais peut être en université de musicologie là.  

Gluut c'est pas du mythe, écoute les musiques mandingues et serrere , on entend parfaitement les origines du blues, même pour des morceau qui date de plusieurs siècle...
Je ne dis pas ce genre de choses à de jeunes élève, on s'adapte... je peux très bien aussi parler des origines du Hip-hop ou du death métal...

C'est notre vision des choses justement qui accorde plus de crédit à ce qui est écrit qu'a la tradition orale...

mort de rire "arrêtez de vous prendre le derch'" on discuteuhhh !

oui enfin mes infos sur la musique chinoise je la tiens du joueuse pipa chinoise (née la bas) et j'ai vu les partitions en question... après il est vrai que je peux toujours me tromper. J'ai aucun mépris pour aucune civilisation ni aucun peuple, au contraire. je répète simplement ce que les interressés m'ont appris...